島村日語

1.老師當初是怎麼走上教師之路？本來就想當老師嗎？原本的志願是？

A: 我是東京浅草出身，30多年前因緣際會來到台灣留學，當時的我幾乎沒有中文程度，只會說「謝謝」、「再見」和「請多多指教」這三句中文，所以剛開始在師大語言中心學習中文和適應環境是比較辛苦的 ; 不過因為原本就喜歡唱歌，當時的台灣有很多好聽的中文流行歌曲，自己就一邊唱歌一邊順便學習中文，加上陸續交了一些台灣朋友，他們都很幫忙及照顧我，讓原本覺得很辛苦的語言學習之路，慢慢地變成有趣，這是我自己學習語言的歷程。

之後進入台灣的大學之後，認識了更多朋友，其中有一位朋友非常喜歡日本並且希望跟我學日文，但是當時自己從來沒有教學經驗，因此一開始並不太敢冒然教他，但後來想想雖然沒有教學的經驗，但自己剛經歷過學習語言（中文）的過程，而且教學也不收費，就這樣我踏出教日文的第一步。

2.老師還記得第一次教課的情況嗎? 當時會緊張嗎?

A: 印象中第一次的家教課並不緊張，不過到了大型補習班上第一次團體課程時進入教室面對眾多學生，雖然認為有充分備課卻還是非常地緊張，但是很快的發現班上學生年輕又活潑，加上同學們早一步知道我是新手老師，對我很親切、氣氛很好的情況下，慢慢地就不緊張，教學也更得心應手了，很感謝台灣親切的學生們。

3.台灣或華人同學在學習日語(您教學的語言)上，您覺得最常碰到的問題是？

A:在台灣教學最常遇到問題就是學生很容易學了新的卻忘了舊的，因此我非常重視「記憶」的學習方法。

學習語文過程中最重要的是有效率的學習和對的學習態度，不過有效率的學習方式和態度因人而異，部份學生有可能會遇到學習的盲點，我們從同一個老師用同一個方法教學卻產生不同的學習效果，很可能就是學生的學習方法或學習者態度不一樣導致，有鑒於此，我常常上新課程之外會幫同學複習舊課程的重點，洗腦式的複習，讓同學很容易就自然而然的記在腦海。

再以學習模式而言，比起國外的學生常常舉手發言開口講，台灣的學生相較之下比較害羞；由於自己曾經到美國遊學一年，發現國外的教學比較重視口說，因此自己開班授課後，也希望同學不只能擁有檢定證照也要能夠開口說，秉持這個理念，上課時常常會訓練同學開口講話，規定同學每週要準備一篇小日記報告當作口說練習，藉此讓同學常常勇敢地開口，潛移默化中精進口說能力。

4.您目前在課堂上使用的教材是哪一套？選擇的理由是？

A: 我們的基礎課程目前是使用坊間很多人使用的「大家的日本語」這套書，這套書的編排大致為單字+句型+練習，對於初學者來說是很好理解跟學習的教材，每一冊文法分類循序漸進，淺顯易懂，對老師及學生而言都是不錯的書本。

5.如果有想上您課的學生，老師能否提供相關開課資訊等

A: 真的很榮幸也很感謝EZ編輯部的專訪邀約。

歡迎有志學好日文的學生一起來學習，我們的教學理念為「強調口說」、「加強文法」、「涵蓋檢定」。

目前有五十音課程及基礎課程招生中，歡迎同學來電詢問(02)-27177862或者追蹤我們臉書、IG私訊我們，我們都會詳細為同學服務及安排課程學習。