凱蒂英文
1.老師當初是怎麼走上教師之路?本來就想當老師嗎？ 還是有其他志願
我想當英文老師的決定其實下的很早，國三時就一直在思 考，高一時覺得可行，高二時決定要拚台師大或是其他能讀 教育學程的外文系，並且開始付諸行動努力。
一直以來我都很喜歡教學，但是也會懷疑自己會不會決定下 的這麼早，其實我有更喜歡的東西但我不知道呢？會不會我 其實在教書過後，就會發現自己不愛教學呢？
吉爾吉斯國際志工，跟各國志工一起在湖邊合照
於是我在高三申請上學校後，幫自己找到第一份家教工 作，之後大學時家教沒有停過，也踏入到補習班教了一陣 子，也去當國際志工帶全英文營隊以及偏鄉的教學營，為 的就是評估自己是不是真的喜歡教學。
大四時，我覺得自己真的喜歡教學，於是開始研究資料， 並順利申請上英語教學所，對未來要學習的內容相當感興 趣，覺得當老師真的是我想做的事情。
大學畢業後，研究所我先選擇休學，進入到高中當實習老 師，學著面對整班的學生，體驗學校的生態，即使到這個 時候，我也是不斷在問自己：「我真的喜歡教書沒有錯 吧！我還有更想做的事情嗎？」
實習結束考上教師證後，我先申請去泰國的偏鄉僑校教了 兩年的英文，因為休學太久，所以也間接放棄了研究所的 入學資格。在泰國的兩年教學生活中，我發現我真的很喜 歡當老師，看著學生從不會到會，臉上因為了解而產生的 笑容，就是我最大的成就感與動力。
回到台灣後，我一邊教家教維生，一邊考錄取率低到可憐 的正式老師缺。雖然考進學校可以有個穩定的生活，但是 英文是個語言，聽說讀寫都要練習，很難放在班級人數多 的大班做教學，而且在學校我也很難所有東西都照自己的 想法走。於是，我每天讀書累了時，都在問自己，我真的 想進學校嗎？當專職家教真的可以養活我自己嗎？我真的 可以一路當家教下去嗎？
其中有段時間，我一度非常懷疑自己是不是不適合教書， 是不是沒辦法帶領學生進步，是不是應該要轉換跑道，心 情低潮，嚴重失眠了許久。
之後，我相當認真地花了一兩個月找其他工作，最後還是 覺得教英文才是我的愛，於是就沒有再懷疑過自己的熱 情，當專職家教一路走到現在了。
至於我有沒有想過老師以外的其他志願，算是有吧。我小 學的時候很喜歡玩線上遊戲，那時候的我夢想要當軟體工 程師，或是遊戲設計師。不過高中後數學對我來說實在是 太困難了，所以這……就只是夢想而已，哈哈
在實習的學校，跟學生討論跨國交流計畫
2.老師還記得第一次教課的情況嗎? 當時會緊張嗎?
我第一次教課是高三下申請上大學之後，那是我第一次當家 教，教的是兩個國二的女孩。
高三下時的我，因為想測試看看自己是否適合家教，所以到 處尋覓有誰願意請高三生當家教，不用給我很多學費，只要 讓我試試看我的能耐就好。本來還想說可能根本就找不到人 給我教吧，畢竟當時找家教不是個常見的事情，結果竟然有 家長願意給我機會，還把孩子的同學找來，一次給我兩個學 生，所以我非常珍惜，自然也非常緊張XD
還記得第一次上課，我跟兩個妹妹在她們家客廳的茶几上 課，上課的內容我沒有太多印象了，只記得我很緊張，一直 想鑽到沙發裡面，哈哈。我教她們大概2個多月，幫她們複習 一些學過的內容，並上一些新東西。
雖然我陪伴她們的時間很短，而且到現在也已超過10年了， 我仍記得她們兩個的名字，很謝謝她們給我機會練習教學， 讓我學習教學是怎麼一回事，也讓我對自己的教學有一點信 心，並且繼續在英文教學的路上走著。
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跟導師班一起去班遊
3.台灣或華人同學在學習英語上，您覺得最常碰到的 問題是？
我覺得最常碰到的問題有兩個，一是學生太害怕犯錯，二是 學生閱讀量不足。因為太害怕犯錯，所以在學習時會綁手綁 腳，不敢大膽地用出自己所學的東西。這樣會導致練習的意 願或頻率降低，而當練習不足時，就會對自己更沒有信心， 也就更害怕犯錯，就更不願意練習，反而會導致惡性循環。 而且因為多數學生狀況都如此，所以也會導致本來沒這麼害 怕犯錯的學生，也擔心犯錯而不願意嘗試。
上課一景
我都告訴學生，為什麼要害怕犯錯，錯了會怎麼樣嗎？是擔心同學笑你嗎？問問自己，你上次笑同學的錯誤是哪時候的事情，你還記得嗎？應該不太記得吧！人的記憶力沒有這麼好，就算別人真的笑了你的錯誤，他們過個幾天就忘記了，不用擔心這麼多。再來，如果你真的很厲害都沒有錯，那為什麼還要來上課，為什麼還要來學這些東西，不就是因為不會才要學嗎？如果都會了也都不會犯錯，卻還要去上課，那不是就是浪費時間浪費錢嗎？就是因為不會，就是因為會犯錯，才更要學習不是嗎？而且你不會的東西，你確定其他同學就會嗎？所以不要再擔心犯錯了，錯就給他錯吧！只要確實把錯誤改正過來，就是走在進步的道路上囉！
另一個問題是閱讀量不足，這會有什麼問題呢？
英文是個語言，而語言的目的是拿來與他人溝通，不管是用 說的或是寫的，都是在把自己的想法傳遞給對方，但是若腦 中什麼想法都沒有，又要傳達什麼給他人呢？
這些腦中想法的來源是平時廣泛的閱讀，從不同類型的文章 中以及從不同的生活場域中，去拓展不同類型的知識，了解 不同人物對事情的觀點，幫自己建立更多自己的想法。我這 裡指的閱讀是中文的閱讀，不是英文哦！中文是我們的母 語，也是我們平常思考與大腦建構知識的主要語言，透過用 母語幫助自己把知識的深度與廣度先提升，不只學習表達自 己的想法，更要學習如何流暢地把腦中的想法轉成文字，中 文先做後，之後才有可能換用英文做這件事。
多多閱讀這件事或許是老生常談，但因為現在人多數的時間 可能都被手機或是社群媒體綁架，少了很多真正靜下心來閱 讀的機會，或是因為長期習慣看社群媒體的短文，或是看各 種懶人包，什麼都追求速效或速成，反而難以習慣靠大量文 字去梳理知識背後的邏輯脈絡，進而慢慢地無法對事情表達 完整的看法，很多表達都只淪於片段。
這個問題其實跟上一個害怕犯錯的問題有關係，從小到大的 學習中，許多學生不只在英文上害怕犯錯，而是所有學習都 是如此，所以也導致連中文的表達機會都很少，無法順利地 用中文把事情說清楚。有些學生可能因為家裡管得太嚴格， 什麼事情都被爸媽安排好，無法有自己的意見，所以也沒有 什麼練習表達自己想法的機會。
如果今天連中文都沒有想法了，英文真的也不會有。很多時 候溝通遇到障礙，語言可能不是主因，而是你跟對方的想法 內容實在沒有交集，或是你們互相都不懂對方內容在說什 麼。很多時候英文作文寫不出來，不是卡在英文單字或文 法，而是卡在連用中文都沒有辦法順利地對這個議題表達看 法。這些想法都是要靠平常長時間累積而來，不是上個幾堂 英文課就會有的。
記得：母語能做到的事情，英文才有可能做到。
4.您目前在課堂上使用的教材是哪一套？選擇的理由 是？
對於文法、寫作、發音與連音，我是使用自己的自編講義， 其他部分則會選用市售的書籍。我在選擇教材時會照學生或 是班級的整體程度，去選擇適合的教材，再加上一個學生我 通常都有許多本教材搭配使用，所以我有一些常用的教材， 但是很難回答我用「哪一套」教材。
除了文法、寫作、發音之外，我通常會根據單字、閱讀、翻 譯、會話、檢定準備……等去搭配不同的教材。在選擇教材 時，不管是排版或是內容，我會選擇至少我自己看得下去的 書，因為如果連老師都不想看了，學生又怎麼會想看呢？
我多數挑的教材都是全彩且有附音檔的，這樣讀起來心情比 較好，且有音檔可以幫助學生建立正確的發音。至於題目的 話，會選擇詳解比較詳細的，或是內容不會太過死板的書， 這樣學生在使用起來時也會比較順手。
我曾經寫過一篇文章「高中英文參考書如何挑選＆推薦」， 裡面所介紹的書大多是我有在使用的教材。若是約中級程度 左右的學習者，就算不是高中生，也都可以參考。因為文章 很長，所以可以直接在Google搜尋「英文參考書 挑選」， 或是輸入以下網址cattyenglish.com/senior-high-books
除了上述文章中所提及的教材，其他我常用的教材有：
成人初學者： Smart Choice (Oxford)
分級小說： Penguin Readers
泰北的導師班
5.如果有想上您課的學生，老師能否提供相關開課資 訊等
我目前有開設的服務與課程有：學測英文作文批改、英文 自學諮詢服務、高中英文4人小班課，未來有計畫開設一些 線上課程，像是自然發音、基礎文法……等課程。
若對學習英文或是相關課程有興趣，歡迎到以下地方來找 我：
臉書粉專：凱蒂英文
Instagram： cattyenglish
凱蒂英文官方網站： cattyenglish.com
