資深菜鳥Emi的西語視界---Emilia 老師

1.老師當初是怎麼走上教師之路?本來就想當老師嗎？還是有其他志願

還記得小學時期填寫「我的志願」 這類的資料時, 我就不免俗地跟很多的小女生一樣，希望當個好老師，而且印象深刻的是，我還主動跟爸爸說我要讀到研究所。其實當初沒有太多具體的想法，且一直到大學畢業後，原本面試上了一間台商貿易公司，職缺是要外派到墨西哥擔任翻譯且從事貿易的工作，但因為家人突然意會到我一個女生即將遠走他鄉，一年只能從墨西哥回來一次，不斷問我是否要再考慮清楚。於是幾經思量後，我擱下了這份工作，先考研究所。沒多久，放榜了!於是，我就放棄了出國工作的機會，留下來繼續進修。由於文科類別的研究所，研讀的時程長短主要還是在於寫論文的完成時間，最短兩年、最長包含休學在內，六年間完成即可。而我遇上了我的指導教授已經轉職到國立大學，考慮聯繫上的問題以及希望盡早完持學業，因此我在兩年完成且成了第一個畢業的學生!畢業後，非常感謝我的恩師，在她剛好要出國的那年暑假，她協助我的論文口試里程碑完成後，出國前留下了要應徵不同工作的10封推薦函給我，而我也面試上了擔任大專院校的講師一職。也就是說，在我研究所畢業到正式就任踏上教學之路，短短只有一個月的時間。

Sevilla 獨照
 

2.老師還記得第一次教課的情況嗎? 當時會緊張嗎?

人生中第一次上職場成為老師是在大學的暑修課上，當時學生雖然人數不多，但因為是第一次的教學，難免會緊張。而且學生年紀跟自己非常的接近，總覺得自己還不像是個老師的模樣。但或許也因為如此，師生的距離並非一般的刻板印象，少了老師的威嚴，卻多了跟學生之間的有趣互動。暑修過後的第一年正式教學，我的教學工作在台中與台北兩個城市之間展開。每週五要上一次台北，在私立大學的英語系兼任，教的是西班牙文(一)與(二) 兩門課，其餘時間則是在台中。雖然只是兼任講師，並非天天需要到校的教師，但需要負荷舟車勞頓的辛苦，甚至印象深刻的是∶ SARS期間，我開始自行開車往返，以避免大眾運輸工具上的傳染風險。來來往往北中兩年的日子，一週授課的時數加起來不過是十來個小時，但卻沒有閒著，反而非常充實!因為我在課餘時，花了很多時間備課。儘管沒有天天排課排得很滿，但回想起來，那是除去學生時代外，我最認真的時光! 我的想法很簡單，因為身為學生時，我就是上課專心，把書本上以及老師傳授的知識學好，當然囉! 學生時期偶爾也會有打混的時候，考試也曾有過考完就忘了的狀況。但當我擔任老師後，我不只是要搞懂教材上的重要概念，還需要留意小細節與思索如何加以應用，同時要能夠將理解的內容化為能夠教學的教案，為了讓自己能夠教得出來、講得清楚，更需要的是自己花功夫去得到正確的理解以及熟悉運用不同技巧使學習者能夠進入狀況。
 

引導作答
 

跟 FE 學校合照
 

3.台灣或華人同學在學習上，您覺得最常碰到的問題是？

多年的教學經驗，讓我看到台灣或者是華人的學習者普遍遇到的問題與瓶頸。我發現∶大多數的人都是在口說方面較為保守，不太敢把自己想說的自然開口溝通。其實這一點，包含我自己也曾經是這樣子的! 大學時期，我雖然成績保持得不錯，但是會話分數向來都輸給文法或者閱讀書寫類的，主要原因大概就是我的個性屬於比較慢熟型，不太會主動發言，也不會熱衷於表現，但只要給我足夠的時間，我便可以漸入佳境，也能做最好的歸納與整理。念了研究所後，發現老師們會給我們更多的報告機會，也啟發我們要培養主動搜尋資料、追求學問的態度，因此第一次到西班牙遊學時，我已經不那麼害怕開口說。且因為在西班牙這樣熱情的國度，遇上Superior 班上 (高級班)來自各國的學習者，我真正感受到會話課時四面八方主動回應老師問題的熱烈氣氛。還記得當時我們幾個台灣學生原本第一週約好放學後要去逛街，但經過會話課的洗禮，我們當場說∶「算了!回家讀書吧!」因為我們受到來自義大利、美國的學生等等，他們在課堂上勇於發言，表現自我的刺激。儘管我們聽得出來他們並非以完全一百分正確的文法去陳述，但是在那樣子的氣氛下，你可以感受到語言本來就是要用來溝通的，如果你只是永遠只有聆聽，卻不敢發言，那你怎麼知道自己是否能夠好好運用這個語言溝通呢? 在那之後，剛好文法課考試成績也下來了，我發現其實我的文法都拿得非常高分，會話課只要自己再踏出那麼一步，就能夠更加進步，因此從那一年在西班牙上課的經驗後，我給了自己強烈的心理建設，這裡又沒有人認識你，說錯也不代表什麼，但是講錯而學習到正確的用法，卻一輩子都記得。

此外，由於我承接過各種不同的課程，其中觀光西班牙語一門課目，也引領我開展了另一條職場道路。熱愛西班牙文，也喜歡旅遊，加上多年授課觀光領域的內容，我不只一次親自實踐了深度認識西班牙的自助旅行，也去考了國家普考的外語領隊資格並接受職訓。多次帶團的經驗中，讓我的西文能夠更深入日常生活，也集合了文化層面的知識。我想∶語言就是一種工具，喜愛它，能夠藉由它更開拓視野。
 

水道橋邊介紹
 

聖家堂照
 

4.您目前在課堂上使用的教材是哪一套？選擇的理由是？

至於在課堂上使用的教材是哪一套這個問題，因為我任教過的課程相當多，針對這問題沒有單一的答案。在選用教材方面，除非是學校有統一選定的教材，或者特別要求，否則我會因「才」施教，這個「才」除了可以是人才，也可以指教材，會因應不同的需求，也配合不同的教材做適當的搭配與設計教學內容。教學這麼多年來，學習者的年紀最小的是六歲，最年長的是七十二歲，我所用過的教學課本超過了20本。若是以家教學生或者近年來接下較多的高中第二外語選修課程來說，因為大多數的學生是從零開始的基本學習者，那麼我就是依照學生的年紀以及需求去挑選適合的課本。如果是小朋友方面，我還蠻推薦Clan 7這一套；而成人部分，則依照他可上課的時數以及本身的學習背景去做決定；像是Espacio Joevn, Ele actual, Nuevo mañana, Nuevo Prisma, En Marcha 等等，都是近年所使用的西文書。特別的是，由於我自己有出書，其實我的書就可以算是多年教學經驗所累積下來的教學筆記，同時是搭配出版社的建議與銷售取向，再去設計成適合當代所使用的教材。也因此，如果時數與程度適合的學生，我也會選用自己的教材，尤其當我使用過自己撰寫的書來幫助了初級學習者考過檢定考時，更增添信心，也很高興能讓更多喜歡西班牙文的人受惠。
 

食物教學 1
 

食物教學 2
 

5.如果有想上您課的學生，請老師提供相關開課資訊給學生們

非常歡迎學生來上我的課!但由於我並非全職擔任家教的西文老師，因此可以上課的時間有限，隨著不同學期的排課，能夠接下的課程時間，不是絕對的週間或週末時段。除了實體教學外，我的線上教學因為疫情做了很多的準備，並具備相當多的實務經驗，使用過各種的線上視訊軟體 Google Meet, Teams, Cisco WebeEx, Zoom, Skype等等。我能善用多媒體補充活動，也不再受限於教學地點，因此跨縣市的教學，甚至是跨國界的例子我也有過。很希望自己對西文的熱情可以傳遞給每一位喜歡西班牙、或者想學西班牙文的學生們!同時，也希望與大家一同分享西語系國家的美。